大刀阔斧砍掉教育领域的形式主义蔓条

一则关于“福州取消安全教育平台打卡”的消息引起关注。随后，厦门、成都、济南等地纷纷下发通知，取消安全教育平台打卡的强制要求。济南一位家长接受媒体采访表示，孩子幼儿园三年，家长被催着打了三年卡，非常烦恼，现在终于解脱了。

的确，对这类“课外附加任务”不再做强制要求，对于家长、学生和教师来说，都堪称一种解脱。在减负问题上，家长、学生和教师往往是三位一体的，是一忙俱忙、一轻松俱轻松的关系。如果不继续给家长和教师减负，所谓给学生减负，也就很难深入下去。

像APP打卡这种劳神费力的形式主义蔓条，该砍就砍，而且要大刀阔斧地砍。去年，国务院教育督导委员会办公室发布通知指出，一些地方将政务类APP或公众号的涨粉需求，以及各类评比任务，通过家长群转嫁给学生家长，加重学校和家长负担，要求禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务。

说到底，学校是教育部门，而不是行政部门，不能沦为一些行政部门的“下线”。一些行政部门把学校—教师—学生—家长这个关系链条，当做了开展行政工作的捷径：通过学校拿捏教师，通过学生拿捏家长。这显然在职能归属、权责关系上不伦不类，既不符合行政伦理，更违背教育规律。

不只是安全教育平台，近年来类似的需要教师、家长参与的“打卡活动”还有不少。比如创卫创文、防洪防灾、订报刊、交社保、打防疫针，等等。一些家长吐槽，原以为只要孩子开始上学，自己就可以解脱了，可没想到孩子上了学，自己的各种任务反而更多了。

当然，取消安全教育平台打卡的强制要求，并不是说安全教育不重要，学校也可以引进一些社会实践活动，在传授知识之外也传授技能，在增强学生文化素质的同时也提升综合素质。但是这些功能还是应当“寓于教”，而不是形式主义地打卡，更不是由家长“代劳”。 

眼下，一方面，要对这些寄生在教育生态里的非教学负担、形式主义做减法；另一方面，也应该深入反思，这些本不必要的负担，当初是怎么加上去的？

形式主义之所以泛滥，还在于很多机构部门没有边界感。既缺乏机构与机构之间的边界感，如行政部门和教育部门，也缺乏校园和家庭的边界感。属于行政部门的事情，就不能“进校园”，属于学校内部的事情，也不应把家长扯进来，这一常识要尽早普及。